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我已去试听了三家的课程

来源:未知日期:2019-04-09 13:10 浏览:

  “0-3岁是孩子大脑发育的黄金时期”、“开发右脑不让孩子输在人生的起跑线上”……随着暑期的来临,社会上一些早教机构的火热招生有点像夏天的高温一样如期而至。

  近日,《法制日报》记者在湖南省郴州市采访获悉,虽然当地早教培训机构火爆、早教市场火热,但也存在师资力量良莠不齐、课程设置随意、监管乏力等现状。对此,业内人士呼吁,有关方面应尽快制定出台相关制度办法,对其进行更为系统化科学化周密化的规范。

  随着全面二孩政策的实施,郴州早教市场也火热起来。“您好,要不要这个周末来试听早教课呢?我们给您安排一下。”儿子刚满两岁的陈女士告诉记者,近几天这样的电话她已接到了三四个。

  7月30日早晨,家住郴州市苏仙南路的陈女士带着不满一岁的女儿,来到离家不远的一家早教机构上“育乐课”。“为了选一家合适的早教机构,最近一周,我已去试听了三家的课程,最后选定了这家。”

  与生源时代广场里的商业氛围不同,走进这家早教机构,好像走进了一所精致的幼儿园:十分诱人的游乐场,色彩鲜艳的装修,各式各样的教具,教职工穿着亮丽的工作服,无论家长还是孩子,必须脱掉鞋子才能进门……

  在早教中心门口,记者遇到一位带着孩子来上课的家长。该家长表示:“现在所有家长都在争取赢在起跑线上,不报早教班就会有种刚起跑就输掉了的感觉。只要家里经济条件跟得上,家长多会选择参加早教,因为怕孩子被落下。其实大部分家长都是跟风,别人的孩子都上,我的孩子也要上。”

  “每家‘育乐课’的课程内容都差不多”。陈女士说,一个课时45分钟,主要内容就是孩子与家长做游戏,如让孩子触摸各种玩具、攀爬小坡度滑梯、练习抓运动中的物体等,而早教班的老师就在一旁指导家长如何去做。

  在早教市场红火的背后,培训费用也令人咋舌。据陈女士介绍,早教班设置了亲子互动、音乐、美术、运动等几类课程,宣称重点培养孩子的注意力、创造力、判断力及语言表达能力,一节课45分钟收费120元。如果是半年一次性交48个课时费用,就可打折为4800元,相当于私立中学一学期的费用。

  “全面二孩”的政策,无疑催热了早教市场。然而,火热的势头并没有让这一市场变得更加成熟。

  师资参差不齐。目前,国内尚无早教教师的专业资格认证,早教班招收教师通常是经过两个月的教材培训和试讲,再做一段时间助教就可以上岗。面对如此高昂的价格,早教中心的老师素质却是参差不齐。

  “如今郴州城区早教人才中,大专学历占多数,本科学历不多。早教人才主要来自幼儿师范、学前教育、音乐教育等相关专业的毕业生,以女性居多。”郴州市苏仙区教育局幼教专干文雪莲介绍说,在一些简易的早教机构,之前还是咨询营销人员,过了几天就摇身一变开始讲课了;有的“老师”连幼教资格证都没有,只是参加了几天短期培训,就开始上岗培训。如此这般,岂能保证课程的科学设置,又怎会令人真正放心?

  课程设置随意。在郴州市,一些早教机构提供“美式婴儿培养”、“蒙特利梭教学”等让人眼花缭乱的课程设置,看似“高大上”,但其设置的很多课程明显超过了孩子知识量的接受能力。

  “早教能学到什么呢?我认为早教的意义并不是让孩子超前掌握多少汉字、背出多少古诗,而在于开拓孩子的视野,培养孩子乐观独立、合作共享的意识和态度。”郴州市巍巍幼儿园园长谢江萍说,早教班通过亲子瑜伽、宝贝水疗、运动实践、角色扮演等方式,为孩子和家长提供相互交流的机会,对于培养孩子爱动手、爱探索、敢创造的能力很重要,能让孩子思维活跃、动手能力变强、学习轻松、情商变高。

  监管责任缺失。据了解,早教机构目前尚未纳入教育部门的监管,工商部门只是办理营业执照、规定经营范围是“教育咨询”,税务等部门仅是监控其经营和纳税情况;收费标准不一,未经物价部门统一审核;早教师资水平参差不齐,无证上岗现象严重等。

  究其原因,文雪莲指出,到工商部门注册的门槛要低于到教育部门去审批,尤其在师资、教学内容等方面,工商部门难以对其进行专业监管。郴州作为资源型城市,当前房子不好卖了,房地产老板开始进军早教市场;矿挖得差不多了,矿老板希望投资幼儿园……大量非教育领域的人进入其中,而且大多以营利为目的,资金游击性强,带来了新的动荡。如此下去,如果缺乏监管,早教市场将更加混乱。

  此外,记者了解到,不真实的宣传与夸大其词的招牌词,一直是各地早教行业长期、普遍存在的问题。

  “目前,在我国教育体系中,3到6岁孩子的教育为学前教育,有相应法规提供保障;0到3岁的早期教育还未纳入现有教育体系。”郴州市教育局原幼教专干罗海娟说,与早教机构的热情高涨相比,怀揣育儿梦想的家长们却正面临着越来越多的困惑与纠结。早教班昂贵的收费、良莠不齐的师资、无人监管的现状,如今已不仅是大多数幼儿家长们心中的一道难题,而是成为一道摆在教育专家、政府和社会面前的必答题。

  对此,罗海娟认为,首先要打破3-6岁学前教育的狭隘定义,将0-3岁的婴幼儿早期教育纳入学前教育事业的范畴,明确教育部门作为管理责任主体,负责监督、评估和指导早教机构的保育、教学工作,对早教机构承担审批监督考核责任,执行早教机构须经教育局审批备案方可营业的准入制度,提高准入门槛。参考民办幼儿园的设立程序,明确早教机构的性质属于民办非企业单位,从事早期教育的工作者必须持有育婴师或教师资格证书,早教机构必须配备医师、营养师、心理咨询师等。

  “其次,要成立早教协会,定期组织学习,进行办学指导、行业自律与资源共享等事宜。”罗海娟认为,教育部门作为管理责任主体,要坚决打击以商业机构名义在工商部门注册,逃避教育部门监管的行为,引导早教机构的老师持证上岗,倡导早教老师朝更高的专业水平方向发展。据悉,2015年秋季,湘南幼儿师范专科学校与新爱婴早教集团合作,开设两个幼儿早教班,为郴州培养早教人才,逐步推行早教机构教师持证上岗,规范早教行业管理。

  “再次,要尽快研究制定0-3岁婴幼儿早教机构的课程设置和评价体系。”罗海娟认为,当前教育部门应组织专门的团队,研究婴幼儿喂养、生长发育监测、营养指导,以及情绪与社会性、语言、智力等方面教育的具体形式和内容。在课程设置上,从全面提高婴幼儿的综合素质出发,不仅要满足其智力发展,也要促进其在体力、情绪、审美等方面的发展。在此基础上,出台“0~3岁婴幼儿学习与发展指南”及早教机构管理办法。

  “国家应明确早教机构的主管责任部门、早教机构的审批权限以及设置与运营准则,落实监管职责,使早教机构设置与运营有章可循”记者注意到,此前有业内人士提出,国家应制定出台民办早教机构管理办法,从申办、设置条件、管理、招生及收费等方面提出尽可能系统化科学化的制度规定。

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